Docenten

1. Curricula van alle opleidingen hbo-ICT vergeleken
Er zijn nu 11 opleidingen HBO-ict in den lande en alle hebben op hun eigen wijze het curriculum ingevuld aan de hand van de domeinbeschrijving.
Maar in welke structuur is dat gedaan?
Willem Brouwer (Hogeschool van Amsterdam) en Paul de Groot (Saxion) willen deze input graag verzamelen.

2. Positionering opleiding op de HBO-i domeinbeschrijving door Giel Vossen (Avans Hogeschool)
Verken welke keuzes gemaakt worden op de competentiematrix. We gaan aan de slag met de inventarisatie van het uitstroomniveau van de verschillende opleidingen. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen bij vergelijkbare opleidingsprofielen? Waar komen de verschillen vandaan? Resultaat is inzicht in het gebruik van de domeinbeschrijving en de inhoudelijke verschillen tussen vergelijkbare opleidingen.

3. Ontwikkelen van een open leerroute bij Fontys Hogeschool ICT Eindhoven door Lennart de Graaf, Cees van Tilborg (Fontys Hogeschool ICT)Bij Fontys Hogeschool ICT Eindhoven hebben we naast de profielen en specialisaties met vooraf vastgestelde leeruitkomsten ook een specialisatie waarbij de student de leeruitkomsten zelf kan vaststellen en ook hoe hij of zij deze wil gaan aantonen. Er is dus geen sprake van een vooraf opgesteld curriculum voor deze specialisatie. We gaan dit vanaf de propedeuse uitbreiden tot een (per halfjaar te kiezen) open leerroute volgens hetzelfde principe. Het HBO-i model speelt hierin een belangrijke rol. We bespreken interactief hoe dit onderwijs is ingericht, welke kansen we zien, waar we tegenaan lopen bij de huidige specialisatie en wat dat ons inziens betekent voor het inrichten van een (naar keuze van de student) volledige postpropedeutische leerroute. Graag horen we jullie mening daarover!

4. Vernieuwde mbo-kwalificatiedossiers en de aansluiting hierop vanuit het hbo door Bert Toolsema, onderwijskundig adviseur Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB)
Recentelijk zijn de kwalificatiedossiers voor de ICT-opleidingen in het mbo vernieuwd.
In deze sessie wordt toegelicht welke trends en ontwikkelingen op de arbeidsmarkt en in de maatschappelijke context van invloed zijn geweest op de wijzigingen in het mbo-onderwijs en wat deze wijzigingen zijn.
Ook staan we stil bij de wijze waarop is aangesloten op raamwerken die in het hbo gebruikelijk zijn, zoals het HBO-i BOKS-model.
Graag gaan we met je in gesprek over hoe mbo en hbo op elkaar aansluiten.

5. ICT-studenten en hun professional (soft) skills door Mariecke Schipper (Hogeschool Utrecht).
Bedrijven hechten veel waarde aan deze vaardigheden, maar onze studenten vinden het meestal lastig of zelfs ongemakkelijk om ze aan te leren. Welke mogelijkheden hebben we om deze drempel voor studenten te verlagen? Bij Hogeschool Utrecht rollen we op dit moment een doorlopende leerlijn Professional Skills uit; we zoeken daarbij naar de juiste aansluiting bij onze studenten en naar passende werkvormen. We willen [aan een ronde tafelgesprek?] onze ervaringen met jullie delen, maar we zijn ook reuze benieuwd naar ervaringen op dit vlak bij andere hbo-ICT-opleidingen.
Welke best practices wil je met ons komen delen?

6. Associate Degree AD door Frank Schreurs (Hogeschool InHolland)
De laatste jaren starten steeds meer hogescholen een of meerdere Associate Degree-opleidingen (2-jarige opleidingen op niveau 5, dus tussen mbo-4 en bachelor in) op het gebied van ICT. Dat zijn meer gespecialiseerde opleidingen op bijvoorbeeld het gebied van beheer of softwareontwikkeling, maar ook bredere ICT-opleidingen. Heb je er zelf wel eens over getwijfeld om ook een Ad te starten, maar loop je nog met vragen rond? Heb je eigenlijk geen idee wat een Ad-opleiding is, maar zou je er wel eens iets over willen horen? Heb je goede ideeën over Ad’s die je met collega-docenten wilt delen? Allemaal goede redenen om aan te schuiven bij de Ad-tafel!